“原来是你给我找的活！”孔自丁这才恍然大悟：“我就说老师兄为啥突然冒出个高阳故里的想法，原来根子出在你这儿！”
“老师兄又是谁？”周至听不明白了。
“孔老师是冕宁县培养出来的第一位少数民族大学生，因为生活困难，读书的时候就寄住在校长家里，”旦增大师对蜀大少数民族教师的情况倒是很了解：“他说的这位老师兄，就是当时中学校长的儿子。”
“肘子你也知道的，少数民族地区教育资源本身就比较落后和紧张，有文化知识的人材，在少数民族地区相对也比较稀缺，换言之，有文化知识的干部，尤其是少数民族干部，往往都能很快从文化教育战线，提拔到行政口那边去。”
“施子林书记口里的师弟，原来就是孔老师您啊？”周至也有些哭笑不得：“在州里参加安宁河谷发展讨论会的时候，我见过施书记几次。”
“听说我在考察冕宁大石墓，就说大石墓之前就被考察过，不过名声没有打响，要是能够找出什么历史名人来套一套，可能可以扩大一些大石墓的影响，甚至对经济工作也会有点拉动作用。”
“我当时就说非要拉扯名人也不是没有，比如说孟获。”
“施书记说不好，《三国演义》里，孟获被塑造成了个政治白痴。”
“于是我又说了抓孟获那位，诸葛亮，当时凉山州的彝族同胞帮助汉军运送军粮，后来得到了册封，政治格局一直持续到了宋朝。”
“施书记还是摇头，说诸葛亮本身不是地方人物，而且在南征路上还大开杀戒，彝族同胞帮汉军运送军粮本身也不是什么历史大事件，还是不大好。”
“我就不该好为人师，非要争出个结果，于是就把昌意给搬了出来。”
“现在地方干部为了发展经济，真是无所不用其极了。”蒋天晞摇头：“就一个‘昌意生若水’，便可以用来做文章，若水那么长，又没有考古证据，这样其实会在学术上误导后人的。”
“就是！”可以想见，孔自丁其实是很不想写这篇题目的，但是关系如此特殊的老师兄求告过来，这份情他无论如何都得还：“我是推却不过老师兄的面子，又不知道该如何下笔，就像院长您说的，总觉得学术上少了一份严谨。”
“今天听周至这般说，我才知道这文章该怎样写，把传说和新石器文化遗迹都摆布到一篇文章里，却无需证明因果，只说冕宁地区，曾经有过这些，就足够了！”
周至连连拱手讨饶：
本章未完，请点击下一页继续阅读！