想目标？若合，则胜于他事。待九月后，李君致蒿入校，诸事安顿，老呼昂当为之绸缪。不然，届时若后觉所行与李君致蒿之志趣不合，则师友皆受累，且心有不快。
夜未深而语未竟，老呼昂素有先谈后定之习，学子欲入己门，必详谈而后定。今日之谈，可谓详尽矣。虽千里之遥，然网际交流，犹当面语，若李君致蒿有意入己门，老呼昂当悉心筹划，无所隐。
复有言者，欲为李君致蒿添一辅师，乃雍葭师姐也。欲三人共议此事，论及分工如何？则老呼昂专主资源之筹措，而雍葭则辅致蒿于学业之进益。
乃论技艺之途。技者，或曰战术之精妙，或言技巧之细腻；然战略之宏伟，亦或论“道”之高远，以助规划生涯。或志于博士之深造，或图职场之就业，诸般皆然。
“实欲汝择我，持以朴素之信任。”实老呼昂窃以为李君致蒿之稚，犹胜己之稚子。感其双重身份，师表之严，慈父之柔，皆备于一身。己子与其同侪，年岁相仿，彼略长尔数岁。时或感之，犹家长之视子女，然家长之心，更兼长者之风。既入此门，当从师命，此第一要义也。
终竟何如？解者行，未解者亦试为之。简言之，先听而行之，继则触类旁通。首宜践“听”之四字。譬如，硕士之阶，能听而行之，乃为上士；及至博士之域，听而行之，更兼触类旁通，斯为博士之佼佼者。然乎？
继而论及孔明与昭烈之事，孔明多策献于先主，问其策之感何如？或以“言听计从，鱼如得水”八字概之，然此非直述先主对孔明策之态度也。再论之，遍览三国之书或演义，未见先主有疑孔明之策，或必求其详而后用者。
此语应也同时再次说与雍葭听矣。乡有谚云：“请师师做主。”尔若选吾为师，则需有质朴之信任。若无信任，则日后相处甚难，效果亦不佳。当下此点，尤为敏感，且重要也。
二十四时五十七分老呼昂言至此，暂且止之，欲饮水稍憩。继而，愿闻雍葭师姐与致蒿详述实验室之情形。
老呼昂自卯时三刻始，迄于今已历二十五时八分，反复述之再三，深感导者之不易。导师面对学子，稚气未脱，多自以为然，而当今之评价体系与舆论导向，皆令传统尊师之道荡然无存。学子虽不听导师之劝，致导师指导乏力，然其自行其是之果，竟需导师承担，此逻辑实乃滑稽之至。无论有用与否，老呼昂先陈其弊，亦属负责之态。
至此，老呼昂觉已言明，遂请师姐亦宜自述，以显其读研期间之成就与现状，使众人得
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