勿忘己之另一重要身份，己犹在读博，犹当学习进步。一睁眼，次日学校辅导员及博导即前后或微信或QQ或电话告雍葭返校完善休学之手续。
雍葭之字典中，或无“休学”此过渡之词，非全身心工作，即二选一，或工作或学习，不辞职则退学。大抵此“休学”，乃高人献策，可进可退，进可复学，退可退学，又给自己一年之长时间腾挪。此缓一缓、停一停、瞧一瞧、停二看三通过，当有过铁路交叉口又识字之人生体验与智慧。
依辅导员之提示与要求，雍葭之手书休学申请书云：因祖母于家乡确诊为食道癌，父母长期于西安、内蒙古甘肃等外地打工不在家。故特申请休学一年，请博士生导师及学院领导批准，并因此给博导、领导及辅导员老师等额外带来之麻烦表示歉意。此言皆写实，至于句与句之间有无因果或逻辑关系，至少雍葭之师，即雍葭博导之博士同学，作为保人证实之。寥寥数语，雍葭费心不少。今复盘之，雍葭觉若从头再来，实可做得更好，其中亦来得及者，即忽略辅导员此基层办事员身份之老师。其实自始报考，雍葭便当知，此数年频繁事无巨细，当与辅导员老师打交道。然数年下来，节日问候、家乡土特产，唯独将该老师遗忘。己不笑脸示人，人何故笑脸对雍葭？其实人与人之间，既有原则性，更有灵活性，同为一心境一心情而已。
雍葭于茜云阿姨下班前数分钟拨通其电话，阿姨及时回复，约待雍葭，并共备伴手礼三份，共餐简叙二人皆是二十八岁之同龄人近况，一者雍葭近一月之纠结低潮，一者茜云阿姨之子研究生考试或应试完工作岗位有无落实。大抵如此。然此伴手礼之质与量皆妥，更让雍葭心安者，若老师未收，此礼可退予茜云阿姨。虽仅一二百之小礼，雍葭心仍觉贵重，人情之贵，雍葭后当慢体会之。
“甚忧令父母签字等事。”
“或打电话。”
“诶。”雍葭于见面前一晚仍留言于师傅，忧次日之情形，忧各不同。雍葭师傅忧者，乃雍葭能否自觉自主，如质如量做好时间节点管理，调好情绪，抓紧施压于己，刻苦学习完成学业。然适时之肯定与鼓励，乃教育训练有素之人应有之操守。于是师傅见言，仍开头为肯定与鼓励，及长逻辑层层剖析：
“此事预思当褒，如何应对方为正解。‘与父母通，使父母助，以防未然。’父母当支持配合，解铃还须系铃人。何故兼职？欲得财也。何故欲得财？乃父母辈无以供正常之经济后盾，不然何以至此困顿？富足之家，不出此下策，彼等有义务责任
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