莫里斯扫了一眼桌上的作业，没有立刻翻阅，而是放到一旁，双手撑在讲台上，目光缓缓扫过学生们。
“首先，我很感激你们能完成我的第一个作业，”他说道，有其中有些欣赏，但随即话锋一转，“不过，今天我不会讨论你们的作业内容。”
教室里一片安静，几乎每个人都愣了一下。
尤其是珀西，他对此感到非常意外，失望之情溢于言表。
莫里斯并未在意他们的反应，继续说道；“我知道，你们可能已经准备好了很多答案，甚至期待我来评判对错。但我认为，学习的意义不在于仅仅寻找正确答案，而在于理解问题本身的价值。”
“所以，”他微微一顿，扫视了一圈，“在本学年快要结束的时候，我会抽出一节课，专门来讨论你们课上的每一次作业。到那个时候，也许你们对自己所写的内容会有更深的理解，甚至能够从中发现新的问题。”
佩内洛微微点了点头，似乎对这个安排表示认同，但珀西的表情却很僵硬。
他为这次作业投入了大量的时间和精力，以此期待通过它来在佩内洛面前展现自己的才华...而现在，莫里斯教授的决定让他感到有些不知所措。
“教授，”珀西有些迟疑地举起手，“您的意思是......我们需要在那节课之前，重新思考我们的作业内容？”
“你可以这么理解。”莫里斯点点头，进一步解释道，“但你不需要重新写。相反，我希望你们保留最初的思考，再结合接下来课程中的内容进行反思。当我们讨论这些作业时，你们会发现，最初的答案与后来的思考之间，会有一种奇妙的联系。”
珀西缓缓放下手，表情复杂，但最终还是点了点头：“我明白了，教授。”
莫里斯没有直接开始讲课，而是转身在黑板上写下了一个短句：
规则与选择：它们是对立的，还是共存的？
然后，他转过身，平静地看向众人：“这，就是我们今天的主题。”
教室里一片寂静，几个人的目光都集中在黑板上的那行字上。
“规则与选择。”莫里斯慢慢踱步到教室的中央，语气沉稳却有些耐人寻味，“它们看起来似乎是对立的，对吧？规则代表约束，选择代表自由。那么，它们真的只能是对立的吗？”
他的目光再次扫过在座的学生，最终停留在了佩内洛身上：“克里瓦特小姐，你怎么看？”
佩内洛愣了一下，没想到会被
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